第四百六十三章 水准

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  康宁师范球馆共十片场地,其中集训队分配到六块场地,男生人数教多,因而,每组男队员分得两片场地,女生每组分到一片,至于余下四片场地,留给康宁师范的学生使用。

  从训练开始到步法训练结束,过去了一个小时的时间,集训队的教练们,除了樊小刚,其余老师,已经各自离去,看得出来,训练之时不需要有太多教练在场,老师们应该早已经做好了分工。

  董明及队友们,直到套路球的训练开始之后,才真正理解了栗锐口中的残酷代表了什么,人家根本没有瞎说,也没有夸大其辞,训练的程度甚至用惨烈来形容都不为过。

  董明在临榆赛前,经历过一个多月的套路球训练,当初董明的训练,现场除汤老师之外,还会有一位帮手,这个帮手有时候会是左婕,左婕上课的时候,汤老师又会临时喊来他人帮忙。

  训练的时候,汤老师或位于网前,或位于后场,无论汤老师在哪个位置,她在出球的时候会有变化,而那个助手位,多数情况只会打出固定球路,没有办法,因帮手的水平所限,只能如此。

  而今天的训练,与董明平常的训练大不相同,由于队友众多,套路球中根本不缺乏喂球助手,每位球员在训练之时对面都有四人替你喂球,也就是站满了场上每个角落。

  套路球训练,一定要有人替你喂球,以前董明寻人替他喂球,需要到处求人,这下子好了,不用求人对面就站了四人,这是以前董明盼都盼不到的好事。

  但好事也要有一个限度,没死角的喂球方式,就是一个铁打的人、技术再好也不可能坚持太久。你对面的人各方面的技术水平,都与你相差不大,甚至可能比你更优秀,通常十几拍打下来后,速度会达到让你绝望的程度,哪怕你的韧性再强,能一直加速吗?

  然而,这还不是最坏的状况,套路球的训练之前,还有一个考核,与下午的比赛一样,都属于记分项目,分数由康宁师范记录,因而,这一成绩到底意味着什么,每人都心知肚明。

  套路球的考核非常简单,按照连续接球的拍数计算成绩,每位球员都有三次机会,选取最好成绩作为球员的最终成绩。

  加入了竞争机制的训练,每个人想过关都需要付出艰苦努力,更何况,你在考核的时候,对面站的是你的竞争对手,试想,作为同样面对考核压力的喂球人员,在喂球的时候会手软吗?当然,集训才刚刚开始,初期的套路球训练之中,还没有加入进攻元素,让大家稍稍心安,然而高远球或者放网球,就真的没有威胁了吗?

  我们知道,羽毛球虽然称之为球,它并不是球体,样子更像一个无往不前锐利的箭头,没有其他球类的圆滑,却一往无前,崇尚速度。

  正因如此,看似人畜无害的后场高球,当速度超过了一定程度,同样会让球员应付得手忙脚乱,甚至能够直接得分。

  或许有人会觉得,如果喂球队员,不希望某位球员在考核之中取得佳绩,希望以自身的喂球失误来使得考核中断,那么对不起,考核不会中断,成绩还能够得到累加,同时,喂球队员还会被扣除一定分数。

  至于训练之中会不会出现打友情球状况,这个问题确实可能存在,但是,由于大家轮流喂球,已经将出现这种问题的机率降至最低。

  正因为考核之中采取对手喂球,球员们在四位陪练队员的摧残之下,想取得高分非常困难,董明大概统计了一下,球员想突破二十拍是一件艰巨的任务,似乎成为了球员们的魔咒。

  当然,考核中也会见到成绩让人惊艳的球员,在极为不利的情况下,能够比其他人坚持得更久,取得更好的成绩。

  就比如一位名叫孟国平的队员,他来自康宁十中,中等身材,比董明略矮有限,从他胳膊上那饱满的肌肉,能够看得出来,必然接受过比较系统的训练。

  孟国平最大的特点,就是他击球手感很好,几乎每一拍击出,都能够将球击得非常到位,比较到位的回球,可以为他赢得更多的准备时间,可以使他坚持更多的回合。他的步法同样优秀,整个人好像脚下装了弹簧,在场上身形轻盈左突右冲,似乎毫不费力,与对面四位不怀好意的喂球队员抗衡。……
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